聚焦区域质量提升,专业视导共促发展——省教科院对张掖市民乐县开展课程教学综合视导纪实
文章来源:教师发展所 发布于:2021-05-26  浏览:2129

      为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《甘肃省教育厅加强和改进新时代基础教育教研工作实施方案》精神,探索建立新时代基础教育教研新模式,全面推进教学深度改革,转变人才培养模式,服务基层学校教育教学,服务教师专业成长,服务学生全面发展,2021年5月10-14日省教科院组织22名专家对张掖市民乐县义务教育领域开展课程教学综合视导。本次活动充分发挥教研员、名优教师专业引领作用,以深入推进课程教学改革,重点提高教学质量为宗旨,以规范教学行为、提高课堂教学效率为重点,以促进教师专业发展、深化新时代教育评价为目标,探索建立基于核心素养导向下的听—看—评—讲—议—导为一体化的视导模式。由教研员、名师组成的视导团队深入课堂一线,问诊把脉,共计听评课216节,展示优秀示范课6节,专题讲座4场,并与一线教师开展深度研讨交流,活动扎实有效,反响良好。

      此次课程教学综合视导活动涵盖义务教育阶段学校课程建设与管理,聚焦语、数、英、物理、化学、体育等学科,通过了解学校教学常规工作,发掘学校在教育教学管理中的“亮点”;协助教师分析、诊断问题,精准研究课堂“薄弱点”;提出具体改进建议及措施,确立教师“生长点”。本次综合视导成效显著:一是聚焦课程教学。视导活动深入基层学校开展教学诊断与改进,发掘、培育推广优秀教学成果,为区域教育提炼典型经验和做法。二是坚持问题导向,将视导、调研与诊断、分析相结合,定性评价与量化评价相结合,指导学校和教师聚焦课堂教学问题,加强校本教研。三是立足需求分析。以常规教学评价性视导为主,专题调研视导为辅。以实施新课程、新教材,探索新方法、新技术,提高教师专业能力为重点,提高基于课程标准的教学水平。四是发挥引领指导。根据不同学科、不同学段、不同教师的实际情况,采用主题教研、教学展示、现场指导等多种方式,提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力。

      以此次活动为契机,省教科院将立足新发展阶段,贯彻新发展理念,建立新发展格局,以促进基层教育教学高质量发展为主线,走到基层,走进学校,走进课堂,走近教师,走近学生,深入总结经验、发掘基层亮点,积极探索和构建规范、科学的课程教学视导模式。建立长效机制,立足人才培养模式、育人方式的创新与改革,强化素养为纲、课程育人、学科育人价值功能的挖掘,从基础教育内涵发展和提高质量的关键领域、关键环节、关键问题入手,有针对性的开展综合视导、专题视导等形式多样的视导活动,为我省区域教育的高质量发展提供专业服务和支持。


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